Методическая работа

Тема урока:

Повторительно-систематизирующий урок-соревнование по теме «Удивительное электричество»

Цель урока:

Обучающая:  в нетрадиционной, занимательной форме повторить основной программный материал, закрепить навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач, учить применять знания в новой ситуации; учить грамотно объяснять происходящие физические явления.

Развивающая: развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор. Развить устную речь учащихся.

Воспитательная: формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся.

Оборудование: компьютер, проектор, опытная установка, интерактивная доска.

План урока

Организационная часть    3 мин

1-й этап              3 мин            (6 балов)   

2 этап                  5 мин           (10 балов)

3 этап                 10 мин          (15 балов)

«Люди науки»: 3 мин            (5 балов)

4-й этап «Любители кроссвордов»:    3 мин        (5 балов)

Этап 5                5 мин            (15 балов)

Этап 6                10  мин      (1 балл каждому учащемуся за активную работу)

Заключительный этап         3 мин

Ход урока

Эпиграф:

Науку все глубже постигнуть стремись.
Познанием вечного жаждой томись.
Лишь первых познаний блеснет тебе свет,
Узнаешь: предела для знания нет.

Фирдоуси
(персидский и таджикский поэт, 940-1030 гг.)

Организационная часть   2 мин

Разделение группы на две команды. Ознакомление с ходом урока.

 1-й этап              3 мин           (6 балов)   

Команды должны ответить на предложенные им вопросы и, выполнив задания, получить два слова-пароля, которые и станут словами-напутствиями на дальнейший успех. (Ответы сдаются жюри).

Вопросы задания для 1-й команды:

1. То, что открыл ученый по фамилии Ом (взять 1-ю букву).
2. Величина, измеряемая на зажимах генератора (взять 1-ю букву)
3. Единица измерения силы тока (взять 1-ю букву).
4. Частица, являющаяся носителем заряда в проводнике  (взять последнюю букву).
5. Устройство, включаемое в электрическую цепь и обладающее сопротивлением (взять 3-ю букву).
6. Источник электрической энергии преобразующий механическую энергию. (взять 2-ю букву).

ОТВЕТЫ:

1. Закон.
2. Напряжение.
3. Ампер.
4. Электрон.
5. Резистор.
6. Генератор.

СЛОВО-ПАРОЛЬ: «знание».

Вопросы задания для 2-й команды:

1. Чертеж, на котором изображены способы соединения электрических приборов в цепь (взять 1 букву).
2. Величина, характеризующая противодействие электрической цепи, прохождению электрического тока (взять 7 букву).
3. Устройство, преобразующее электрическую энергию в световую. (взять 1 букву).
4. Прибор для измерения силы тока (взять 1 букву).

ОТВЕТЫ:

1. Схема.
2. Сопротивление.
3. Лампа.
4. Амперметр.

СЛОВО-ПАРОЛЬ: «сила».

2 этап     5 мин       (10 балов)

Электричество кругом,

Полон им завод и дом,

Везде заряды: там и тут,

В любом атоме «живут»

А если вдруг они бегут,

То тут же токи создают.

Нам токи очень помогают,

Жизнь кардинально облегчают!

 Рассказать как происходит преобразование  энергии в источниках и потребителях электроэнергии.

Указать источники и потребители электроэнергии на экране

Рассказать о преобразовании энергии  

3 этап                                        10 мин                        (15 балов)

Удивительно оно,

На благо нам обращено,

Всех проводов «величество»

Зовется «Электричество»

Сегодня вспомним все о токах –

Заряженных частиц потоках.

И про источники, про схемы,

И нагревания проблемы,

Ученых, чьи умы и руки

Оставили свой след в науке.

Вопросы

1. Электрическим током называется упорядоченное движение…… (свободных электронов)

2. Направление тока принято считать от… (плюса к минусу)

3. Единица электрического сопротивления? (1Ом)

4. Единица силы тока? (ампер)

5. Единица напряжения? (Вольт)

6. Единица ЭДС (Вольт)

7. Единица мощности (Ватт)

8. вольтметр включается в цепь… (параллельно)

9. амперметр включается в цепь… (последовательно)

10. Каким электроизмерительным прибором измеряется сила тока? (амперметр)

11. Каким электроизмерительным прибором измеряется напряжение? (вольтметром)

12. Простейшая электрическая цепь включает в себя (источник электроэнергии, линейные провода и потребитель)

13. Если резисторы поочерёдно включены в электрическую цепь, то такое соединение называется (последовательным)

14. Элементы электрической цепи находящиеся под одним и тем же напряжением включены в цепь  (параллельно)

15. Если в электрической цепи резисторы, соединённые параллельно между собой, включены последовательно с другими резисторами, то такое соединение называется  (смешанное)

16. Электрическое сопротивление зависит от рода материала, длины проводника, и … (площади поперечного сечения)

17. Регулируемые резисторы называются (реостатами)

18. Точка на схеме где сходятся несколько проводников называется (узлом)

19. Сколько вольт в 1кВ  (1000)

20. Сколько Ом в 1 МОм  (1000000)

21. Сколько мА в 1А  (1000)

22. Сколько мкА в 1 А (1000000)

23.Кто изобрел радио (Попов)

24. Кто изобрёл лампу накаливания  (Яблочков)

25. Изобретатель телеграфного аппарата  (Шилинг)

26. Изобретатель электрического двигателя (Якоби)

27. В автомобиле от аккумуляторов к лампочкам проведено только по одному проводу. Почему нет второго провода?

ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

28. Почему опасно во время грозы стоять в толпе?

ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

29. 3ачем при перевозке горючих жидкостей к корпусу автоцистерны прикрепляют цепь, которая при движении волочится по земле?

ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю.

30. Может ли обычная розетка стать источником заболевания? (Да, если она находится у изголовья кровати. Розетки и все электрические приборы создают в квартирах пересекающиеся

электромагнитные поля, которые могут изменять собственное электромагнитное поле человека и вызывать заболевания).

 «Люди науки»:                                              3 мин       (5 балов)

Задание: назвать ученого, фамилия которого состоит из 5 букв:

1. первая — в названии электрода, присоединенного к положительному полюсу источника тока;
2. вторая — вторая в названии единицы сопротивления;
3. третья — третья в названии прибора для измерения силы тока,
4. четвертая — четвертая в названии единицы силы тока;
5. пятая — последняя в названии прибора для измерения напряжения.

ОТВЕТЫ:

1. Анод.
2. Ом.
3. Амперметр.
4. Ампер.
5. Вольтметр.

СЛОВО-ПАРОЛЬ: Ампер.

  4-й этап «Любители кроссвордов»:    3 мин        (5 балов)

Задание: вручаются листки кроссвордов и тексты к ним. Варианты ответов сдаются жюри.

По горизонтали:

1. Физическая величина, единица измерения которой названа в честь итальянского ученого Вольта.
2. Фамилия русского ученого, участвовавшего в первых опытных исследованиях атмосферного электричества в России.

По вертикали:

1. Вещества, хорошо пропускающие электрический ток.
2. Фамилия русского ученого, построившего первый электрический двигатель.

ОТВЕТЫ:

1. Напряжение.
2. Ломоносов.
3. Проводники.
4. Якоби.

Этап 5        5 мин       (15 балов)

Приборы и цепей законы,

Кулоны, Вольты, Ватты, Омы,

Решим, расскажем, соберем,

Мы с пользой время проведем!

1. Схема последовательного соединения 3 резисторов 
2. Схема параллельного соединения  3 резисторов
3. Схема смешанного соединения 3 резисторов
4. Простейшая электрическая схема
5. Графическое изображение потребителей электроэнергии
6. Графическое изображение источников электроэнергии.

Этап 6            10  мин      (1 балл каждому учащемуся за активную работу)

Проявим нынче мы умение,

Законы объясним, явления:

Электризацию, сопротивление

И мощность, как работу за мгновение.

Эксперименты проведем,

И победителя найдем!

1.Включение лампы на 3,5 или 6В в сеть напряжением 220В.

Возьмите лампу мощностью 60Вт, рассчитанную на напряжение 220В, и лампочку от карманного фонарика на 3,5В и силу тока 0,28А. Покажите их ученикам и поставьте перед ними вопрос: что произойдет, если включить в осветительную сеть напряжением 220В? Многие ученики говорят, что лампочка от карманного фонарика немедленно перегорит при включении ее в сеть. После получения ответа соедините лампы последовательно и включите в сеть. Ученики наблюдают, что обе лампы горят нормальным накалом. Этот простой опыт оказывается для учеников неожиданным и производит большое впечатление

В заключение опыта следует произвести расчеты и математически доказать ученикам, что для нормального накала обеих ламп требуется примерно одинаковая сила тока.

2.Включение ламп одинаковой мощности, но разного напряжения в сеть.

Возьмите две лампы одинаковой мощности, но разного напряжения. Одна – на 120В, другая – 220В. Поставьте вопрос: которая из ламп будет гореть ярче при последовательном соединении? Получив разные ответы, замкните цепь и спросите, которая из ламп на 120В.

Выслушав ответы, выполняем теоретические расчеты. Используя законы Ома и формулу для расчета мощности, доказываем, что лампа на 220В обладает почти в три раза большим сопротивлением, чем лампа на 120В при одинаковой мощности. Отсюда на ней будет большее падение напряжения и она будет гореть с большим накалом.

Заключительный этап: Подведение итогов

  Эталоны ответов

ПОТРЕБИТЕЛИ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ 

ИСТОЧНИКИ ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

 1.      

1. (свободных электронов)

2. (1Ом)

3. (Вольт)

4. (Ватт)

5. (последовательно)

6. (вольтметром)

7. (последовательным)

8. (смешанное)

9. (реостатами)

10. (1000)

11. (1000)

12. (Попов)

13. (Шилинг)

14. ОТВЕТ: Вторым проводом служит корпус автомобиля.

15. ОТВЕТ: При перевозке в автоцистернах горючие жидкости взбалтываются и электризуются. Чтобы избежать появления искр и пожара, используют цепь, которая отводит заряды в землю. 

1. (плюса к минусу)

2. (ампер)

3. (Вольт)

4. (параллельно)

5. (амперметр)

6. (источник электроэнергии, линейные провода и потребитель)

7. (параллельно)

8. (площади поперечного сечения)

9. (узлом)

10. (1000000)

11. (1000000)

12. (Яблочков)

13. (Якоби)

14. ОТВЕТ: Во время грозы опасно стоять в толпе потому, что пары, выделяющиеся при дыхании людей, увеличивают электропроводность воздуха.

15. (Да, если она находится у изголовья кровати. Розетки и все электрические приборы создают в квартирах пересекающиеся

электромагнитные поля, которые могут изменять собственное электромагнитное поле человека и вызывать заболевания).

Итоговая таблица